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10月22日,由江蘇省高等教育學會主辦、我校和金陵科技學院承辦、華為技術公司支持的“江蘇省一流應用型本科院校建設研討會”在我校圖書館學術報告廳舉行。江蘇42所應用型本科高校的160多名代表齊聚我校,共同探討新時期推進一流應用型本科院校建設與發展的內涵特征、機遇挑戰、建設路徑和發展重點等。江蘇省教育考試院黨委書記、院長袁靖宇出席研討會并作報告;天津大學新工科教育中心主任顧佩華、華中科技大學《高等工程教育研究》常務副主編余東升應邀作專家報告。我省11所應用型本科高校的“掌門人”結合所在學校的具體做法做了大會交流,華為技術有限公司全球培訓中心解決方案總監劉彬圍繞“產教融合”交流了企業的做法和成果。省高教學會會長丁曉昌、金陵科技學院黨委書記陳小虎、省高教學會秘書長吳立保分別主持報告會和交流會。

袁靖宇院長的報告以《應用型本科發展:職業教育的視角與啟示》為題,從職業教育的視角關照應用型本科的發展。他提出,應用型本科教育教學要從教師、教材、教法等出發,全方面向高職教育學習,最重要的是學習職業教育的眼光和思維。他通過對職業教育的本質觀、環境觀、發展觀、質量觀、教學觀、產業觀、體系觀、項目觀、國際觀和輿論場這十個維度的深入分析,指出了職業教育為應用型本科發展帶來的三大啟示,其一,大學的高水平與應用型并不矛盾,其二,產教融合、校企合作、工學結合是應用型大學的本質特征,其三,成為創業型大學、教學、科研、經濟融為一體是應用型大學的發展趨勢。袁靖宇的報告具有很強的前瞻性、針對性,提出了促進應用型本科院校發展的路徑思考,對推進全省應用型高校的內涵發展提供了新的啟示。

余東升教授的報告以“工程教育改革與應用型轉型發展”為題,介紹了應用型高校轉型發展的路徑、工程教育的復雜性、工程教育的分類發展。他指出,大眾化發展意味著高等教育系統的分化,高等學校的特色化發展、轉型發展勢在必然,中國政府正在積極推進應用型大學的轉型發展。他認為,轉型發展的路徑主要是深度融入區域/行業經濟、社會、產業發展,在深度融入中實現內部組織轉型和特色化發展。他還從工程教育改革的視角,結合國際工程教育改革的最新趨勢分析了工程教育的復雜性和工程教育的分類發展,鼓勵應用型高校在轉型發展中加強工程教育研究,關照現實和回應現實問題。

天津大學是我國新工科建設的發起單位,顧佩華教授是新工科建設的領頭人。研討會上,他為與會人員帶來了《新工業革命與新工科教育的探索與實踐》的報告。報告全面分析了新工業革命帶來的新教育變革,以及什么是新工科和新工科建設的任務;生動展示了天津大學新工科建設目標、教育方案以及試點平臺建設的情況;明確指出了新工科建設方案具有適應性和可拓展性。顧教授同時提出,建設一流本科工程教育,不要以辦研究型大學為發展目標,國家發展需要各種人才,只有類型不同,沒有高層次和低層次之分;辦好本科的關鍵是學校定位、辦學特色和辦好教育的定力,體現在學校的價值理念、追求和文化。

在研討會交流階段,我校院長史金飛、金陵科技學院院長聶影、常熟理工學院黨委書記朱士中、常州工學院院長湯正華、徐州工程學院黨委書記張新科、淮陰工學院院長孫愛武、泰州學院黨委書記趙茂程、江蘇第二師范學院黨委書記王仁雷、無錫太湖學院執行院長李廉水、南京大學金陵學院院長濮勵杰、南京信息工程大學濱江學院院長曹廣喜進行交流,分享了各自高校在辦學過程中的做法和經驗,比如我校實施的項目化教學;金陵科技學院關于創建新興應用型大學的探索;常熟理工學院基于行業學院的應用型人才培養創新;常州工學院通過要素驅動,促進產教深度融合的做法;徐州工程學院以“大應用觀、大工程觀、大生活觀、大文化觀”引領應用型人才培養的理念;淮陰工學院學科對“專業一體建設、教學科研協同育人”的工作推進;泰州學院破解制約市屬新建本科高校高質量發展的體制機制創新;江蘇第二師范建設應用型師范學院的路徑選擇;無錫太湖學院“堅定地方性、實施模塊化、加強協同性、強化產業性、推進國際化”的人才培養實踐;南京大學金陵科學院重在交叉融合、促進轉型提升的探索;南信大濱江學院堅持城校共融,推進應用型人才培養的經驗。

三場重磅報告、11所高校“掌門人”結合本校做法分享的寶貴經驗既從宏觀上把握全局,為應用型高校的發展明晰了時代要求和政策走向,又從微觀上提供了豐富的應用案例和實踐經驗。與會代表表示,一定要凝聚發展共識,匯聚發展能量,以進取心態、開放氣度、合作取向、共享精神,搶抓發展機遇,發揮協同優勢,激發創新活力,探索辦學規律,為全省應用型本科院校的發展書寫嶄新篇章。

學校地址:南京市江寧科學園弘景大道1號 | 郵編:211167
電話總機人工服務:025-58003988
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