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10月19日,我校在至勤樓?行政中心北303會議室舉辦新時代“課程思政”建設專題研討會。應學校邀請,中國高等教育學會第四屆學術委員會委員、教學研究分會理事長楊祥,全國高等學校教學研究中心教學研究室主任、教學研究分會副秘書長王強,高等教育出版社首席策劃編輯、江蘇“金課”工作坊秘書處秘書忻蓓等江蘇“金課”工作坊專家到會指導。會議由黨委常委、副院長鄭鋒主持,教務處和教學質量管理辦公室負責人,學校12門國家級、省級課程及在建課程群的課程組負責人及代表、教學單位教學分管領導、骨干教師代表等60余人參會。

楊祥理事長做了“高校‘金課’與‘課程思政’建設的認識與思考”的主題報告。他全面回顧了我國課程與教材建設的發展歷程,結合自己對新時代教育教學改革的思考強調,課程建設是落實高校立德樹人根本任務的重要工作,新時代“金課”建設的核心與關鍵是“課程思政”。他提出,“課程思政”不是“思政課程”,既是把“思政課程”教育目標融入各類課程,貫穿到學校教育教學全過程的方法;更是擠干課程“水分”,打造“金課”的重要方法。打造“金課”必須聚焦“課程思政”元素,全面梳理與遴選課程知識點、構建與“課程思政元素”緊密相連、密不可分的課程知識體系,做到既“春風化雨、潤物細無聲”,又實現立德樹人的根本任務。他同時提出,新時代高校“金課”的痛點與盲點是課程研究,要有力推動高校教師投身課程教學研究、課程與教材建設,要推進高校與兄弟高校、出版社、互聯網公司等相關單位開展共建共享。最后,他特別指出,“金課”建設要以人才培養為目標,聚焦本校人才培養需要,打造本校課程特色與亮點,在服務本校人才培養上基礎上實現惠及其他高校和社會。

鄭鋒副院長分析了我校課程建設方面的存在的四方面問題,并提出了應對舉措。第一是對課程建設的重要性認識不夠。主要表現在教師精力投入不足、學校經費投入不足。他指出,課程是學校與學生、學校與社會、教學與科研的結合點,課程建設是構建課程體系、開展人才培養的重要工作,也是推進科研反哺教學、促進教學、提升教學在重要工作。為此,學校已計劃于5年內建設5門國家級、50門省級、500門校級優質課程,相關工作正在有序推進和落實。第二是對課程建設的目標認識不足。人才培養目標決定了課程和課程體系的建設目標。高校的根本任務是立德樹人,我校“四位一體”模式正是基于培養“為人民服務,為中國共產黨治國理政服務,為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務,為改革開放和社會主義現代化建設服務”的社會主義事業的建設者和接班人的具體舉措。為此,我們要在課程建設中落實弘揚社會主義核心價值觀的重要任務。第三是課程建設整體規劃仍需強化。需要進一步處理好通識教育與專業教育、理論課程與實踐教學課程、必修課程與選修課程、課內學習與課外教育的關系;需要通過課程建設擠出公共選修課程的“水分”,擠干實踐教學課程的“水分”,提升課程體系的系統性、協調性。第四是“課程思政”的研究不足。我們仍然需要進一步扭轉思政教育是輔導員和“思政課程”教師工作的錯誤觀念,仍然需要繼續提高對“課程思政”的重要性和必要性的研究與實踐。必須抓實“教師思政”這一關鍵,大力推進“課程思政”建設的研究和輔導工作,強化教師對課程建設的認識和投入,提高教師的政治素養,達成課程思政“春風化雨、潤物細無聲”的目標。

12位課程團隊負責人或代表在會上交流了課程建設,尤其是“課程思政”建設的思考、實踐與體會,“課程思政”元素的梳理成果也在會上得到展示,如“塑料成型工藝與模具設計”課程梳理了三大類思政教育元素,“沖壓工藝與模具設計”課程通過教材的拓展閱讀強化課程學習的專業性、趣味性,并將思政教育目標不著痕跡地融入其中。大家普遍認識到,“課程思政”建設的重要內容是加強團隊建設、建立健全教學管理體系與規范、強化教師課程教學的言傳身教。楊祥理事長、王強副秘書長針對交流和討論內容進行了點評和指導。他們充分肯定了我校在“課程思政”建設工作方面開展的舉措和取得的成績。楊祥理事長強調要繼續加強對“金課”“兩性一度”的內涵、本質、目標與“課程思政”關系的研究,要繼續挖掘南工程的特色和資源,要瞄準本校特色的打造,提前部署課程研究、課程建設;不要急于簡單地編教材、編簡單的教材。

此次會議是在學校近兩年持續推進“思政課程”與“課程思政”建設,并著手推進優質課程建設背景下召開的一次專題研討會。這既是一次工作總結會,也是一次專題研討會,更是一次工作推進會,學校將在充分總結與研究前期工作的基礎上,充分利用本次研討的成果加快我校以“思政課程”為核心的優質課程建設工作。

學校地址:南京市江寧科學園弘景大道1號 | 郵編:211167
電話總機人工服務:025-58003988
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